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幼儿园室内设计主题分享

随着时代的快速发展,科学技术,文化为人们的快速发展已经依次从文化建设提高材料打造,环境和文化意识辅导的精神文化需求,精神文化建设。校园环境的干净的味道,有助于培养学生和教师的身心健康,这种人工环境,规划师需要有环保意识的整个概念。

1.创设情境,激发兴趣:在互动式墙面装饰的创作中,有时我们选择的主题并不在孩子的兴趣和关注中。要使墙面装饰与孩子互动,达到教育的目的,就需要想方设法激发兴趣。

2.积极参与、动手:从内容的确定、材料的收集,到图案的设计制作,师生要共同努力。把收集资料当作一个学习过程。本着让孩子做力所能及的事,让孩子想力所能及的事的原则,即使是胶水这样的小东西,也尽量让孩子亲自动手,体现孩子的参与。

3.循序渐进,难度适中:墙面布置的内容要注意纵向和横向发展的先后顺序。尊重儿童的年龄特点,满足他们的发展需要,是一个基本立足点。小班的墙面装饰应结构简单,色彩鲜艳,感官刺激明显;提供给他们的物品应造型单一。在中产阶级,儿童的认知能力比小班高一个台阶。这时,墙面装饰可以逐渐增加一些启发性的内容。

4.及时更换,保持新鲜:幼儿园的墙面装饰不仅是为了美化,更是为了服从教育的需要。它是实现教育目的的一种形式和手段。它可以诱导、引导甚至直接决定孩子们活动的结果,把教育的主题内容转化为具体、生动、有趣、愉悦的墙面装饰,也就是说,把教学嵌入到墙面装饰中,使墙面装饰具有潜移默化的教育和熏陶效果。

比如,以小班“春天来了”的主题为例来装饰墙面。首先,我在墙上画了一棵枝桠多叶少的大树和两个穿着冬装的幼儿园孩子。随着气候变暖,孩子们发现幼儿园外树上的叶子增多了,花蕾长成了叶子,树下的草也越来越绿。

结果,孩子们把树换成了绿衣服(树叶),把孩子们的冬装换成了羊毛衣服。当春雨来临时,老师鼓励孩子们在空中和降落后观察和观看雨水,让孩子们轮流撑伞、穿雨鞋感受雨水。
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