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如何体现学校的校园文化

学校也可以划分为几个种类,校园文化也大不相同,校园文化是一所学校综合实力的反映,那么如何通过校园文化建设体现校园文化的不同呢?下面就和小编一起来了解一下吧。

突出文化建设整体性原则,就要注重“四育人”(數书、管理.服务.文化)的有机结合。在教学中, 既要传授学生知识、又要教会学生如何学习。更要教导学生如何做人;在管理和服务上提倡“博爱”为学生的学习和生活提供有效保障 在严谨规范的运行轨道中,充分锻炼学生自我管理的能力 ;环境是育人“土壤”,不但要注重“硬" 环境条件的建设,更加突出“软”环境的培植,在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。

说到校园文化中的中西融合,卢校长认为,往往体现在各种细节的经营中。但文化还不止于此,更重要的是软性文化,是人与人之间的息息相通。“如果校长常常在员工大会上“一言堂”,又怎能要求老师与学生相处会平等互动呢?我们学校很少开全员教工大会, 大多是'工作坊’ 模式的专业发展。”

校园精神文化建设要充分挖掘学校办学史上的精神品质,充分吸收现代大学的办学理念与思想精华,充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用,以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育; 以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。

学校文化建设是“做”的学问,这是学校文化建设的实践纲领。一个“做”字,内涵丰富。“做” 是判断与选择,它挑战校长的文化判断力和选择力,有所不为才能有所为:“做”是执行,它挑战教师团队的文化执行力,从细处入手,通过细节求实效:“做” 还是反思,没有反思的学校文化建设不可能自新。学校文化建设可以分成表层建设、中层建设和深层建设三个层次。

设计校园雕塑的主题时,要考虑其自身的造型的艺术性;同时还要尊重校园的历史文脉,反映出每个校园独特的文化内涵。除此之外,还应处理好它们与周围环境的关系,与建筑的关系以吸与植物的配置关系。只有这样,才能更好地发挥它们在校园景观中“画龙点睛”的作用,充分体现其艺术价值,形成美好的意境。

校外校园文化建设机构参与学校文化建设,体现了全社会关心支持教育的良好局面,是件好事,无可厚非。但如果这些机构的角色转变不好,对教育的理解不够,特别是对学校文化建设自身的特点缺乏足够认识,且不能结合教育的本质和学校实际进行个性化的阐释,那么,校外校园文化建设机构给与学校的就可能不是正能量,而是负能量。

校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思不断超越。所以,校园文化建设是学校发展的重要保证。校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。
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