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校园景观建设要体现哪些要素?

校园是教书育人的场所,校园环境会在潜移默化中影响到校园里的教职工、学生的娱乐、学习,于是我们可以通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时,可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所,达到舒缓压力、疏松心理的作用,具有人文韵味的景观还寓教于乐,这是校园的一种文化潜力,亦即校园的“场所精神”。那么,校园景观建设要体现哪些要素。

一、功能性

校园景观文化建设重点是营造育人的环境,具有潜在的教育价值和教育功能。校园景观文化的功能性首先体现为实体性,即多提供激发人们学习和交流的景观空间,以这些空间为接点整合建筑物和构筑物。其次,表现为非实体的,指校园景观文化氛围的营造。优美的校园景观能形成积极的审美心理态势,专心致志进入学习境界。

二、内涵性

学校是育人的场所,景观设计要充分体现校园的文化气息,营造良好的学习氛围,使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。人与环境的认知整合作用是相辅相成的。优美的校园环境、具有特色的文化景观等,学生耳濡目染,潜移默化,可以陶冶高尚的情操,塑造美好的心灵。校园环境是一个功能复杂的综合体,如果只注重解决功能问题。便不足以成为优秀的校园设计。

三、生态性

校园景观文化建设生态性的表现是人与校“园”环境和谐共处、持续生存、稳定发展等方面。为了实现校园景观文化的持续性成长,应该尊重校园景观文化的地形地貌及生态环境,理解学校办学宗旨与校“园”传统,强调时间和空间上的表现与继承。在校园景观文化创造中,利用自然生态的特点和规律,创造一个人工环境与自然环境和谐共存的、整体完善的生态校园景观文化系统。
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