校园文化设计应该以什么思路进行

当我们进入学校映入眼帘的是学校的建筑色彩，整体和谐有序的校园文化建筑让人赏心悦目，色彩的合理运用，能给人带来不错的观感和审美体验，今天就给大家介绍一下校园文化设计的定义,可根据哪些思路来设计学校VI色彩。

一、学校VI色彩的定义

学校视觉识别系统(VIS)以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系,以有形的方式示学校的办学理念和精神文化,塑造出独特的学校形象,传达给学校内部和外部人群,从而实现良性认同和沟通。
VI色彩的定义是整套VI体系中核心的元素,贯穿于所有VI设计中。V色彩主要分为标准色和辅助色。标准色既是构成学校精神及文化的重要因素,也是学校文化Z绚丽的陈述者。辅助色,为辅助标色、融合主色调的作用,能更好地展现学校的特色和文化,丰富V色彩体系。

二、学校地域文化

所有事物都有属于自己的颜色。因此,以学校所处的地域属性;来定义颜色、选用标准色,能让学校更具辨识度、更接地气。
从色彩的符号功能来看,色彩在本身情感属性上就是一种符号的表现,不同的色彩具备不同的符号意义。例如,坐落于岭南水乡的学校,可结合地域特征,突出“水”元素,将水的蓝色和山的绿色设定为标准颜色,传达出"水,生命之源,激扬生命”的理念。

三、学校核心理念

根据学校核心理念设计的VI标准色,是与学校文化体系Z契合的,能让学校文化从精神文化到物态文化的有效转化,让视觉传达高度契合和统从色彩的功能上看,色彩主要有识别与符号的功能。识别功能,就是我们看到颜色时,对色彩的认知。例如,深蓝色系与黄色系的组合,能让人联想到“星空”，传达出学校期盼莘莘学子在学习的天空中发光发亮;其辅助色,可选用绚烂多彩的星系颜色。