校园品牌建设热潮背后学校品牌繁荣“假象”

校园品牌设计成为“热潮”，各个学校争先开展，但是总有那么一些学校本末倒置，没有理清学校文化建设和学校品牌建设的关系，颠倒了学校文化与学校品牌建设的关系，学校有了“品牌”，却没有文化，或者说没有体现学校的“真文化”。这些品牌建设繁荣局面的背后，反映的是学校文化建设乱象。

（一）违背育人价值与规律，宣扬“考试文化”

在一些学校里，经常见到一些引领学生冲刺分数的标语与宣传图片，墙壁上、教室里、宣传栏中，满眼是刺激学生学习神经的文字、图片。这些学校的校长、教师、学生已经陷入十分典型的“囚徒困境”，所有人都是受害者，但没有人愿意第一个住手。这种宣扬分数、追求应试的学校行为及理念文化是违背青少年健康发展规律的。另外学校对外宣传时，以“升学率”、成绩排名为主要内容，学生成绩虽然一定能反映学校的教育教学质量，但是更应该看重的是，从学校走出来的学生具有的鲜明的学校特质，学校文化更应该体现在“人”的身上。

（二）忽略自身历史与特色，打造“拼凑文化”

当前提倡学校走内涵发展之路，各个学校为响应上级的号召，纷纷大张旗鼓进行学校文化建设和学校品牌建设。但是在文化建设的过程中却忽视学校自身特色与发展历史，盲目跟风，照搬照抄其他学校的成功经验，东拼西凑形成所谓“自己的学校文化”。这样的文化建设犹如没有基底的“空中楼阁”，是没有生命力的。行走在“拼凑文化”的校园里，似乎能发现管理者的用心，但也能感觉到他们的用心毫无根基。换了校长后，这样的文化建设可能就被“扔”到一边、束之高阁了。所以，有生命力的学校文化建设应该是基于自身历史和发展特色，具有自身发展的可持续性和鲜明的学校个性。

（三）缺乏顶层设计与系统梳理，建设“大杂烩文化”

学校文化建设的核心是一所学校师生共同追求的价值观，是体现在师生骨子里的精气神，反映的是一所学校师生的价值观念、理想追求和行为方式。学校文化建设一定有一条主线，这条主线是贯穿学校发展历史进程中，随着学校的发展体现在历代师生的思想观念与行动中。目前学校文化建设中存在的一个主要问题是，缺乏对学校历史发展的系统梳理以及学校文化建设的顶层设计，学校文化建设的核心价值观不明确且缺乏主题，无法适应学校发展。所以，在进行学校文化建设时有必要系统梳理自身发展历史，提炼学校的核心价值观，明确主题以系统建设学校文化。