校园环境美化的整体规划设计，很难忽略公共环境的重要性

学校文化建设是学校文化建设的重要组成部分，我们要积极稳妥地推进基础教育课程改革，实施素质教育。致力于创造宽松、和谐、开放、自由的校园文化环境，构建“沟通、审查、创造”三位一体的多层次、多格局。以“精”管理为基础，以“继承经典、励练、情感、发挥、智慧”为文化核心的校园文化教育。

一是创造优美的环境，奠定校园文化基础。

雅致的校园环境是校园文化中不可或缺的重要组成部分，学校充分利用校园各空间进行绿化美化。斜坡花坛，鲜花盛开，绿草如茵，松柏下宝塔里的休闲石凳，孕育着师生的浓浓爱意，操场中央二排绿化带花丛中，一条被赋予人情味的植物介绍或警示标语。错落有致的草地，青草青翠，青翠如茵，或坐下，追逐嬉戏，其乐融融。

二是形式喜闻乐见，弥足珍贵的校园文化特征。

大学校园文化的构建和创新，是为了教育和引导教师和学生成为一个和谐的整体，学校将校园文化分为十四大系列。
1.风景文化。教学大楼、生活区各挂有吊兰、青藤、学生用纸鸽、彩色三角旗。各式标牌与警示牌楼道，充满人文情韵，师生学习，生活在其间，不受美的熏陶，情的感染。
2.牌匾文化。这所学校挑选了一些易懂、易记、流芳百世的古代诗文、教育性寓言、成语故事、《三字经》、《千字文》等，并印出100幅挂在墙上，让学生们在诵读阅读时，了解中华民族悠久的历史文化。
3.传统文化，京剧是我们艺术殿堂的精华，为了让学生了解“国粹”，学校将京剧按照不同的行当进行精采，使师生们感受到中华文明的深刻内涵。
高校校园环境美化的整体规划设计，很难忽略公共环境部分的重要性。其内涵包含了社会美，同时又兼容并蓄、延展着科学美、自然美、艺术美等多种美的形式。这就体现了大学文化精神所倡导的人与人、人与社会的和谐。
具体来说，就是人与人之间互相包容、尊重、合作、团结、互助、自重、自强的团队精神，是公平、公正、守约、诚实的道德精神。体现了中国高校这种优秀的文化精神，校园公共环境是一个理想的载体。经过开拓思路、精心规划，校园公共环境能够使我们大学校园里处处洋溢着科学精神与人文精神的气息，留下历史的骄傲和科学的感召。
“鉴赏”历来是古典美学的核心范畴之一，内涵极为丰富。在西方古典美学中，审美是主体通过想像识别美丑善与恶的能力，这种能力既有因时代、民族、个体差异的不同而造成的，也有源自主体内在一致的“自然本性”的一致性。“鉴赏”是一种理性判断，是一种与生俱来的“感知力”。
总体而言，鉴赏学作为一个综合概念，是主体所具有的一种审美能力和审美判断能力，它不仅表现在生产主体的行为中，而且在更广阔的领域，如受教育者、流通者、接受者等等。
据此，大学不仅是一个社会“主体”或“生产主体”，而且必然具有其固有的价值取向和精神取向，因此，学校应具有“品位”。