我所理解的校园文化

　　所谓校园文化，是由教师和学生以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创设并共享的，它是整个学校存在、发展方式的总和，是学校特有的精神风貌和文化氛围的统一，是办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。一所学校的文化底蕴越厚，学校发展的基石就越牢，潜移默化的影响就越大，就会形成一个巨大的教育磁场。而校园文化建设是一个系统的工程，需要有一个整体构思与规划。从实践的角度上看，学校文化建设应该从学校工作的各个层面、各个角度做起，逐步积累，分布实施。我认为校园文化建设应该关注三个方面的内容，即精神文化、环境文化和学校活动文化。

　　精神文化——自己的才是有文化的。

　　学校精神文化建设的核心指标应该至少包含三项内容，即有自己的校歌、校徽、校训。

　　校歌是校园文化建设的重要组成部分之一,是学校品牌和学校个性的直接展示。一首脍炙人口的校歌不仅能激起广大师生的激情,增强学校内部的凝聚力,还能唤起校友对母校的深情回忆,提高学校的知名度,达到“不见其人,先闻其声”的效果。一首校歌，少则几十年，多则上百年，校园文化的积淀使校歌的曲调越发显得古老厚重。可以想象，当一个文昌中学的学子，在离校多年以后突然在某种场合听到熟悉的文中校歌“文昌河畔，紫贝山阳，文昌中学桃李芬芳”时，内心是怎样的一种感触？或是有对母校的回忆，或是有对同窗的思念，或是有对青春岁月的回望，甚至会有对生命意义的思考。在这样的场景下，不管是回忆还是怀念，不管是回望还是思考，熟悉的旋律真正的触动了一个人的内心深处的灵魂，这样的一种触动我认为就是文化所在，是校园文化传承的体现与意义所在。我是非常希望学校有校歌的（我们学校的校歌也在创作当中），因为它就相当于学校的一张名片，它可以以一种非常优雅的姿态、形式来展示学校的人文气息和学校风采。在每周咏唱、耳濡目染的校园文化氛围之中，每个学生都懂得了歌词的含义，增强了学生的爱校意识，促进了校园的和谐建设，阐释了学校深厚的文化内涵和精神力量。校歌就是能这样把育人功能发挥到了极致。

　　校徽，是最具有视觉性的品牌标识。校徽作为学校形象包含了两方面的意思，首先它是具体的一个形象，是客观的可以描述的。其次它是通过师生的感受表现出来的，说的是校徽是一个符号一个形象能够让全体师生感受到它的存在。校徽是学校的表情之一，表情是外在的，表现出一个人的精神面貌，也可透露出内在性格。校徽作为校园文化的主要元素是可以通过学校外部表现形式展现出来的。每当我在街上看到学生穿校服的时候，我总注意校服上有没有标上校徽，标上校徽的校服让人感到亲切，因为学校的形象可以通过校服向社会展示，这也是对自己学校精神文化的一种自信。