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校园文化的特色与办学理念

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  教育一直是大家老生常谈的话题之一,育人取向就是确定朝哪个方向、用什么样的价值目标和标准来培育学生和教师。它实质上是学校的育人取向文化。


  好的办学理念应具有以下特性:时代性,能体现当代国际国内形势发展的规律和时代需求;导向性,导引学校的发展和师生员工的思想及行为;价值性,具有重大的价值意义,能引领学校实现办学效益的最佳化;独特性,是优于其他学校独具特色的理念文化,具有品牌效应和软实力效应;和谐性,它抽象地概括了学校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化的内核,使它们和谐地统一于办学理念之中,并能引导学校的和谐发展;相对稳定性,能在较长时段内对学校的生存和发展起作用,而不是换一届学校领导就换一套办学理念。


  提升素质


  校园文化的功能,不是直接可以触摸的到的,然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。


  首先是促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升,不完全来自课堂,课堂之外的活动,包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。


  塑造情操


  其次是塑造良好的道德情操。学生自己组织的社团活动,诸如体育竞技比赛、登山、游泳对训练体能、增强体质的好处自不待言,其中对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。


  营造氛围


  再次,通过各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨,学术报告,营造一种生机勃勃,积极向上的文化氛围。


  学子们置身于这种环境之中,受这种精神的熏陶,耳濡目染、潜移默化、久而久之,就会成为一个有知识、有教养、有进取精神,有良好气质、天天向上的人。


  校园文化建设的宗旨,一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全,身心健康的社会主义建设者。学校是培养人才的园地,在这里我们的一切教学工作,一切科研工作,一切师生参与的活动,都应以学生的健康成长,成为有用人才为中心。就此而言,可以说学校的一切都是为了学生。


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