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“环境文化”合适才是有文化


环境文化一般都是在指某事物的周边的环境,今天我们聊聊学校的环境文化。学校的环境文化能够体现出创造者自身某种价值、信仰并且能为人们的感官直接感受的客观存在物,它既是校园内具体文化活动的物质性载体,也是构建校园文化的物质基础。作为一种能为人们看得见摸得着的客观存在物,校园环境文化包含了其设计者与使用者的价值观念、审美观念及其他社会寓意,这种沉淀了一定文化观念的物质存在物,不仅具有形象直观的特点,而且具有持久抗蚀的特点。一座寓意深刻、与四周环境相得益彰的雕塑,一幢别具艺术风格的建筑物,一块布局合理优雅别致的花坛,不仅可以起到美化环境、装饰校容的作用,而且又能以其独具特色的物质文化形态影响学生,起到陶冶情操,净化心灵的作用。

而学校的环境文化建设,我认为一定要结合学校实际情况做到科学合理,通俗说法就是合适的才是有文化的。有的学校,校园面积本身不大却建造了面积很大的草坪和花池,绿化的效果虽然有所体现,但是以减少学生的活动场地为代价的,这是不合适的;有的学校,为了加强校园文化建设,在每个墙壁上都画上了图画或是标上了标语,还美其名曰“让每一面墙壁都说话”,一些学校的墙壁是有说话功能了,但需要说怎样的话没有学校本身的思想体现和系统构建,零碎的画面和空白的标语是对校园文化建设的减弱而不是加强。因此,我认为校园环境文化建设应该从学校的实际出发,构建“适度”而“精致”的校园文化。

市一小环境文化设计思路:

(一)教学楼前广场布置:以广场风格为主,在确保师生休闲活动的基础上种植适量数目的树木和设置一些小的花圃。

(二)教室布置

(1)班务栏:课程表、作息时间表、班委机构(队委机构)。

(2)展示栏:作业展示、特色展示(美术书法等)。

(3)光荣榜:进步奖、优秀奖、劳动奖、助人为乐奖、拾金不昧奖。

(4)图书角:每个班都有统一的图书角。

(5)学习园地:每个班都有统一的学习园地,并且学校有统一的布置要求。

(三)楼道走廊布置:以新教学楼为主设置楼道走廊文化,文化建设可分三部分:第一为新教学楼一楼大厅以“崇尚文化,崇尚文明”为主题进行布置和宣传;第二为教学楼两侧楼梯以“德育为先,道德立世”为主题进行布置和宣传;第三为走廊文化以“学识渊博,思想广博”为主题进行布置和宣传。

(四)操场体育文化布置:操场周围部分以“积极锻炼,强身健体,幸福生活”为主题进行布置和宣传。(以上楼道走廊与操场体育文化设置与校训保持一致,体现学校文化见着的系统性和立体化)

(四)校园宣传栏布置:结合实际不定时张贴宣传画或光荣榜。

(五)教师备课室布置:统一悬挂学校的校徽;每个办公室都要张贴自己科组的集体照并附有简单介绍;每个科组的办公室都要有自己的一句贴近教育教学的主题口号。
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