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绿色生态校园建设的重点体现!


人类对美好事物的追求是无处不在的、更没有始终、理想的栖居环境便是其一。校园绿色生态环境景观,作为一种轻松而令人愉悦的文化艺术行为,几乎全程伴随着师生的发展和演变。校园绿色生态环境景观不仅仅能够为学生学习知识、接受教育、与人交往提供重要的物质环境,还能够默默地扮演着“隐性课程”的角色,担负着以教化为目的的精神与文化功能,这种课程的影响无时无刻不在发生。

校园良好的绿色生态环境有利于广大师生的生活、学习、工作、娱乐,其不仅可以提高教学生活质量、获得更高的幸福感存在感,而且还能够提高效能,缓解现代社会的紧张、浮躁。美国著名建筑大师路易斯·康的名言:“在一棵树下,教师不把自己当成教师,学也生不把自己看成学生,这样的一些人就许多实际问题平等进行交换,这才是学校的开端”。这句话揭示了校园绿色生态在校园文化传播中的师生情怀。

根据现有的校园基地环境建设情况进行分析考虑,如何结合现状的优势和劣势,变优势为强势,转劣势为区别于其他绿色生态校园的优势?从而确保“绿化生态校园”最终的设计简约而不简单。

绿色生态校园的设计思路

培养主人翁精神,强化归属感。师生对学校越亲近,他们对学校的发展就越关心。我们时时处处搭台子、点点滴滴找机会,让师生共同参与到绿色生态校园的建设中来。在参与中师生重塑自我,将自己的成长与学校发展紧紧联系在一起,一草一木、一砖一瓦、每一时空都留下了师生成长的印记。

绿色生态校园的设计理念

为了突出被赋有深刻文化内涵的大学校园,可以将各种具体文化底蕴的色彩添加到设计中,比如将中华传统国学“六艺”——礼、乐、书、御、射、数作为绿色生态校园设计元素符号进行提炼,将其融入校园的各个角落,以各种不同形式风格展现在绿色生态景观中。让整体绿色生态校园从外延到内涵都成为“文化之廊,育人之所”。
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