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特色文化墙设计构思!


今天小编带你了解特色文化墙设计构思,希望可以帮到你呦!

一、设计目的

深刻挖掘、提炼、梳理的文化理念等,确定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和环境氛围的文化性,建设自由、快乐、温馨、向上、和谐,营造优美、生动、多彩的学校文化,使学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人作用。画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的校园文化墙等都给学生以巨大的精神力量。学生在优美的环境中受到感染和熏陶,舒心怡神,触景生情,因美生爱,从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化,对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。

二、设计原则

学校是教育的场所,学生是学习的主角,学校建筑环境应顺应教育的需求,处处以情感人、以景育人,以“人本化,人性化,可持续发展”为原则,为师生创造一个优雅宜人,欣欣向荣的学习、工作环境。

1.绿化设计:校园环境宜以自然为主,不宜过多制造人工景观,宜多种树、少种草,使学校三季有花,四季常青,不求名贵,但求生态平衡。

2.多用途的设计:采取分隔、机动、灵活变通等多种方式来运用空间,满足教学、学习、活动、休憩的多元特点,进行多用途设计。

3.人本化设计:传播学校文化内涵,以人为中心进行规划布局,充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在进行外部空间设计时,充分考虑外部空间的可参与性与内部环境的可协调性;在进行景观设计时,结合校园特点,达到人与自然和谐共存。

4.人性化管理:开放空间的设计应配合人性化的管理,增加校园环境使用的自由度与广度,充分发挥师生的创造性和想像力。

可持续发展:充分考虑周围生态环境,结合学校已有规划,不竭尽现有资源,为将来发展留有余地,使未来发展不破坏已有格局。

三、设计作用

1、陶冶学生的情操,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。学生在优美的环境中受到感染和熏陶,舒心怡神,触景生情,因美生爱,从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化,对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。

2、规范师生的言行。健全的规章制度和健康的集体舆论 对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。当思想言行不符合制度规范的要求时,文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时,不文明的现象就会自然地销声匿迹。

3、培养学生的健康个性,促进学生的心理健康。不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化,使学生在活动中认识自己的价值,树立积极向上的生活学习态度,优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生良好的心理适应能力,拓宽学生的人际 交往,使学生胸怀宽广,与人友好相处。

4、培养师生的集体意识和协作精神。学校环境文化建设以学校集体为单位,以班级团队为要素,以个体成员为基础,这要求每个学校成员要处理好个人与他人、集体之间的关系,注意相互间的协作,构成一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、友好团结的集体定会使集体成员感受到集体的温暖,体会到集体力量的伟大,锤炼出严以律己、宽以待人的集体观念。

5、增强学生的竞争意识,提高学生的交际能力,培养学生的兴趣特长和创造能力,还可磨练学生意志。

四、设计意义

优良的学校环境,可以提供给师生更多的创造空间与动力,提升教学效果。前英国首相丘吉尔曾说:“我们先塑造环境,环境再塑造我们。”体现了环境塑造的重要性,说明了环境会影响人类的行为。校园文化墙,与教学效果息息相关,好的学习环境会提高教师的教学兴趣与效果,激发学生的求学兴趣,通过潜移默化的环境教育功能,陶冶学生情操,构建健康人格,培育面向未来、全面发展的学生。 培养一流的学生,需要一流的师资,也需要一流的学校环境。规划一流的校园环境,营造浓厚的学校环境文化,正是我们努力的方向。
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