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校园绿色生态景观实体构成要素!


不知道你对构成校园绿色生态景观了解多少,其实构成校园绿色生态景观实体的要素包括地形、水、环境构筑物及植物。它们相辅相成共同形成校园绿色生态景观,构成户外空间。地形是其他三个景观要素的依托基底,地形的景观特征决定其他要素的运用,是构成整体校园绿色生态景观的骨架。

水在校园绿色生态景观中是最活跃、极富变化和表现力的要素,不仅调节小气候而且为空间注入了多重含义。植物是景观不可缺少的要素,其本身种类繁多、地域特征明显以及季相变化为景观提供了不竭的源泉。环境构筑物满足师生室外各种活动的要素,实现了室外空间室内功能化,为大学提供多样的课堂。

心里学家对意象定义为:人在记忆中重现曾经感知过的空间环境的形象。环境意象是观察者按照自己的意愿选择、组织与所见事务,并赋予一定意义,是人与所处环境双向作用过程的结果,人们对环境的意象有助于充分利用和选择环境,满足自己的需要。

意象概念应用到景观始于美国麻省理工学院的凯文·林奇,在他 1960 年完成的著作《城市意象》中指出:多个个体对局部环境印象叠加后而形成的整体印象共识是城市“意象”。在城市空间研究中创造性的引入人的主观心理感受,将人对城市的意象归纳为:道路、边界、区域、节点、标志五种构成元素。

现代建筑运动大师柯布西耶将大学校园比为微观都市,大学校园形态构成内容广泛,与城市有很多相似之处,是城市的局部空间和独特的微观尺度空间。校园景观意象是师生通过想象可以回忆出来的校园景观印象。当今,校园规模较大,环境复杂,功能日趋综合化,空间呈现复合化,为了提高校园空间识别与感知,可借鉴城市意象要素构成分析校园景观。
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